Trabajando las inteligencias múltiples

Trabajando las inteligencias múltiples

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Creo no exagerar al decir que poca gente ha oído hablar alguna vez del significado y concepto de lo que se define como “inteligencias múltiples“. Quizás ello sea debido a que tal concepto nace y se concreta en el mundo de la psicología (mundo que pocos conocen y al que se acercan generalmente por interés y afectación personal) como fruto del modelo de concepción de la mente, que el psicólogo Howard Gardner, a su vez profesor de la Universidad de Harvard, propuso en 1983.

Para Gardner, la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados y relacionados entre sí. Propuso que, para evolucionar en la vida de los seres humanos, se precisa o hace uso de más de un tipo de inteligencia. Habría que destacar que no todos aprendemos igual todos los conceptos, materias o situaciones que nos rodean cada día.

Las inteligencias múltiples de Howard Gardner

Entonces nos debemos preguntar: ¿Qué son las inteligencias múltiples? ¿Cómo podemos trabajarlas desde el cole y desde casa? 

Se ha dicho, o al menos así se ha popularizado el concepto, de que Stephen Hopkins, con un coeficiente intelectual (CI) de 160, tenía más inteligencia que Leo Messi o que Einstein. Pero, ¿es importante el CI de cada persona? Se podría decir que cada uno de ellos ha desarrollado un tipo de inteligencia diferente y de una manera ejemplar

Precisamente por eso, sacamos a colación la teoría del psicólogo Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples.

Gardner llegó a la conclusión de que la inteligencia no es algo innato que engloba todos los conocimientos y habilidades de resolución de problemas que poseen las personas. Según él, la inteligencia no está en una parte del cerebro, sino que se encuentra localizada en varias partes interconectadas entre sí. Estas trabajan también de forma individual, y pueden llegar a desarrollarse si se encuentran en un ambiente favorable para ello. 

¿Qué son las inteligencias múltiples?

Inteligencia Lógico-Matemática: Es la capacidad de entender las relaciones abstractas. La que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas.

Lingüística: Capacidad de entender y utilizar el propio idioma.

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Espacial: Habilidades relacionadas con la percepción de la colocación de los cuerpos en el espacio y de orientarse.

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Musical: La entendemos como la capacidad de percibir y reproducir la música.

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Corporal-Kinestésica: aptitudes para percibir y reproducir el movimiento.

Intrapersonal: Entran las habilidades relacionadas con la capacidad de entenderse a sí mismo y controlarse

Interpersonal: Dentro de lo que se denomina inteligencia emocional también se encuentra la capacidad de ponerse en el lugar del otro y saber tratarlo. La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la Inteligencia Emocional y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria

Naturalista: Recoge las habilidades necesarias para desenvolverse en la naturaleza.

¿Cómo podemos trabajarlas?

Según esta teoría, todos poseemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida. No existen unas inteligencias más o menos importantes sólo que solemos trabajar más en profundidad unas concretas: la lógico-matemática y la lingüística.

Además, dentro de la innovación en educación, se está poniendo en valor la enseñanza de otras inteligencias, muchas veces trabajada de forma transversal. Es decir, en la asignatura de historia estudiaremos datos y conceptos que acontecieron en una época concreta, pero podemos enlazarlos mostrando la arquitectura de la época en 3D para que puedan orientarse en los edificios y ciudades, introduciendo así la inteligencia espacial. Por otro lado, podríamos incluir la inteligencia musical, reproduciendo sonidos y canciones que se representaban en la época. Esto es solo un ejemplo de las posibilidades que tiene trabajar las inteligencias múltiples en una misma asignatura.

Hay más formas de poder trabajarlas de forma individual, como por ejemplo, dar más importancia a otras materias como música o educación física o introducir contenidos relacionados con las inteligencias emocionales. 

Podemos trabajar las inteligencias múltiples desde muy pequeños. En casa podemos realizar tareas que ayuden a desarrollar todas estas inteligencias y que sea el individuo el que decida cuales son las que querrá explorar de forma individual. 

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